2015年10月 朝阳小学现场督导报告
根据《江苏省素质教育督导考核标准》（苏教督[2012]4号）、昆山市教育局《关于建立健全全市中小学校素质教育自评制度的通知》(昆教[2012]48号)等文件精神，教育督导室于2015年10月22日-23日，组织专、兼职督学及学科专家等13人，对朝阳小学进行了为期2天的素质教育现场督导考核。现从“督导概况、主要成绩、改进建议”等三方面作如下报告：
一、督导概况
督导组围绕“办学思想、制度建设、规范办学、德育与活动、课堂教学、办学成效、队伍建设”等内容，观摩了学校上午的大课间活动，察看了图书馆、食堂、保健室等专用场所，对图书资料、教学器材等资源的使用情况进行现场抽样检查；组织20名学生、30名教师、20名家长及社区人员代表，召开了3个座谈会；对84名学生（四、五年级各一个班）、30名教师、20名家长及社区人员进行了问卷调查；全体督导人员共随堂听课17节，分别为为语文5节，数学4节，音乐1节，美术1节，体育2节，品社1节，科学1节，地方课程1节，综合课程1节。总体评价为优秀课10节，良好课7节，优课率占58.8%，优良率为100%。
在此基础上，各工作小组汇总并进行了集体评议，一致认为，朝阳小学办学多年来，全面贯彻党的教育方针深入实施素质教育，扎实推进课程改革，教育质量稳步提升，校园文化积极向上，注重学生全面发展，先后建成了“省少儿象棋培训基地、省楹联教育基地、省硬笔书法实验基地”，被表彰为“全国消防安全教育示范学校、全国雏鹰奖章“消防章”活动先进单位、全国新教育优秀实验学校等、办学特色日益鲜明，办学成效日益显著，赢得了家长、社会的认可。
二、主要成绩
A1 办学思想
学校秉承“融入学有优教工程、抬升发展基础，办人民满意教育、服务城区南部”的办学理念，牢固树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，着力提高学生的创新精神、实践能力和社会责任感。着力提升素质教育实施水平和教育服务能力，以“争先、创优、进位”为工作目标，以“和谐办校、质量立校、人才强教、管理兴教”为抓手，学校凝聚力持续提升，师生归属感、百姓满意率、社会美誉度不断提高。师生对学校三风知晓率高，认同感强并能自觉践行。近5年来，学校在全市教育综合考评中3次进入优秀行列。
A2 制度建设
（一）依法治校措施得力：1.严格执行“开齐上足课时”：学校中层领导主要采取随堂听课和师徒结对听课这两种方式加强考核。督导中的走堂听课，没有发现惯见的侵占挪用的现象。2.充分发挥教代会作用：每学期召开两次，激发广大教师的主人翁意识，充分发挥教代会的作用，促进学校的可持续发展。3.发挥教职工大会和行政会作用：学校召开了教职工大会、教科研组长会、学科组教师会、教技工作会、新教师座谈会、家委会会议等各种会议，总体感觉形式灵活、主题鲜明，效果突出。4.社会参与管理：学校成立了家委会，并通过多种形式的会议和活动，激发了广大家长参与学校管理、参与学校教育的积极性。
（二）规章制度有效执行：1．岗位制度和执行制度到位：学校制订实施了《“十二五”发展规划》《素质教育实施方案》《依法治校规章制度》、《学生社会实践制度》《课业负担监测和问责制度》《学生均衡编班和教师均衡配置制度》等共78页的46项管理制度，管理的内容丰富，制度的执行到位。2．素质教育的自评制度规范：学校不仅制定了素质教育实施方案，还出台了素质教育自评实施方案，对40个C级指标逐一进行明确的责任分工，提交给督导组的《自评报告》也按照规范要求，较好地实现了“全员参与和全面考查”的规范要求。3．教育质量和学生综合素质的评价机制有效：通过路路通对学生进行评价、通过QQ群对学生进行评价、通过素质报告书对学生进行评价、通过家长对学生进行评价等，努力建立“教师评价、学生自评、学生互评、家长参评”有机地结合的评价机制，较好地促进了教育质量和学生综合素质全面发展。4．安全和卫生情况先进：应急处置预案完备、相关的教育活动和演练到位、安全和卫生教育资料齐全，堪称全市的先进典型。
A3、规范办学
1.招生分班规范：严格执行《昆山市各级各类学校招生工作意见》，及时发布招生公告，坚持免试就近入学，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，择校生比例、平均班容量逐年下降。实行阳光分班、均衡分班。统一配置设施设备，均衡配备师资力量，认真执行学籍管理要求，做到一人一学籍、学籍跟人走。
2.课程管理到位：严格按照上级要求制定课程表、作息时间表、课外活动安排表，并上墙、上网，接受社会监督；开齐开足开好规定课程，开展丰富多彩的体育、文艺、科技、书画等活动；严格控制学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过6小时，确保学生每天阳光体育活动时间不少于1小时。
3．作业考试精简：学校制订实施“减负增效”方案，合理布置作业，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。不集体补课，严格控制考试次数，考试成绩不排名、不公布，综合、多元评价，促进学生全面发展。
4．教育收费合理：严格收费公示制度和收费管理制度；无收费不入账和乱收费等问题；。落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，无强行统一征订教辅材料、报刊杂志现象。
A4 德育教育
（一）加强德育队伍建设：在明确德育工作目标、形成德育工作网络的基础上把德育队伍建设作为突破口，尤其重视加强班主任队伍建设，严把班主任选拔聘任关，完善班主任岗位职责，坚持班主任例会制度，加强班主任的校本培训，举办班主任论坛，进行班主任工作经验交流，加强班主任工作考核，表彰和奖励优秀班主任，一支事业心强、业务能力好的班主任队伍正在形成。
（二）重视学生养成教育：贯彻落实《中小学守则》和《小学生日常行为规范》，制定和完善《五项评比细则》和《文明用餐细则》，设立校园文明监督岗，选拔“值日生”和志愿者，对全体学生的生活行为、学习行为和文明行为进行检查，每天检查公布，定期进行抽查，每月总结评比，将行为规范教育抓细、抓严、抓实，有效提升了学生的文明素养。
（三）抓好主题教育活动：积极开展主题教育月活动，活动主题突出，要求明确，措施扎实，资料详实，成效显著。注重德育实践体验，精心组织一年级入学礼，三年级成长礼、六年级毕业典礼；举办校园阅读节、科技节、艺术节和体育节，诵读楹联、学习象棋蔚然成风。寓教育于活动之中，既丰富了学生的学习生活，又陶冶了学生的情操，更提高了德育的实效性。
（四）加强校园文化建设：成立校园文化建设领导小组，明确校园文化建设目标，制定校园文化建设规划方案，从校园物质文化、精神文化、制度文化、活动文化等方面入手，科学规划，合理布局，组织实施活动，努力加强学校文化建设。
A5 课堂教学
（一）业务素质优良：大部分教师教学态度端正，基本功扎实，语言标准、板书工整，合理使用现代教学媒体，注重学科与信息技术的整合。教师能充分做好课前准备，教学预设较好。课堂上精心选择教学方法，能针对教学的重点和难点，巧分解，善于对教材进行重组，充分利用学生的旧知和生活经验、学习经验，培养学生的探究意识和创新能力。
（二）教学工作认真。一是认真备课，课前备课比较充分，格式统一，栏目齐全，内容详实。二是认真上课，课堂教学的组织结构大体上安排较科学合理，环节较紧凑。三是认真布置批改作业，做到有做必批，有批必改，有批必评。四是认真辅导，关注不同水平和个性差异的学生，做好培优补差工作。五是认真钻研业务，注意了学生的互动参与，有针对性地认真上好每一堂课；六是满足学生成长需求，注意了学生课内外的自主学习与解法指导。
A6 办学成效
（一）五育并举，全面发展。学校牢固树立“德育为先,能力为重,全面发展”的育人理念,坚持“融入学有优教、提升发展基础，办好人民满意教育”的工作思路，完善学校管理体系，抓实德育常规管理。坚持目标引领，根据学生生理和心理的特征，合理安排好喜闻乐见的活动项目。努力营造法治文化、健康第一、传统文化的良好的育人氛围，发挥校园文化在学生生命成长中的潜移默化的作用。不断强化班级常规管理，执行《五项评比细则》、《文明用餐细则》等，开展“平安校园”“光盘行动”“美丽校园”的值日生、志愿者报务，提高学生的自我管理能力，注重于学生思想素质的提升，注重于学生的行为习惯的养成，不断推进学校德育工作新局面。形成了良好的“好好学习，天天向上”的学风，为“朝气蓬勃，阳光灿烂”的校风注入了活力。
学校开设了象棋、楹联、篮球、田径、儿童画、电脑画、舞蹈、羽毛球、拉丁舞、科技等十多个兴趣小组活动项目，并每学期进行考核评价。各年级的全科合格率达９５％发上，六年级连续三年合格率、毕业率达１００％，学生体质健康测试合格率达９７％以上，学生人人参与体艺２＋１项目，第学年进行考核，合格率达１００％，学生装初步形成了良好的品质，综合素质优良率达９５％以上，学校教师、家长对学校的办学成效满意率达９８％以上。
（二）发展特长，特色办学。1．消防教育，渐入佳境。学校充分挖掘校内外教育资源，先后成立了“少年消防自护警校”，举办“消防夏令营”，定期开展消防军训演练，编写消防手抄报，消防演讲等活动，不断增强学生的消防意识和自护、自救、自逃的能力。深化巩固九十年代创设的“消防教育”，不断拓宽消防教育的内涵和外延，编写了校本教材《消防安全教育读本》（低、中、高），真正让“消防教育”走进课堂。平时，在硬件上，投入了48万元成立了全市唯一的消防体验馆。“软硬兼施”进一步巩固了“全国消防安全教育示范学校”的创建成果。2．钟情象棋，乐在棋中。2009年以来，学校编写了校本教材《乐在棋中》，让象棋走进了课堂。低年级学生装每周接受一节课的启蒙教学、普识教学，平时抓好兴趣班、提高班、象队的日常训练，定期邀请象棋大师来校指导，不定期开展象棋棋王赛和校际联谊赛马，鼓励学生参加不同层次的比赛项目，成绩斐然，并获昆山市小学生象棋比赛团体冠军，学校的智力体育水平不断提高。3．传承文化，专注楹联。学校在“一校多品”的特色建设上不断创新，2014年根据低、中、高年级的特点开设了“楹联教学”，教学，有教案有安排，组织“千百十”诵读考级活动，组织师生共写嵌名联，评选“十佳”作品，激发了师生的兴趣，2015年被授予江苏省楹联教育基地，同年4月《语言文字报》作了专门报道——《楹联教育打造学校发展新亮点》。
A7 队伍建设
（一）师德建设有成效：制度建设完善，活动内容丰富，注重效果实绩，师德考核与业务考核并重；关心爱护学生，维护学生尊严，未发现有违纪违法的现象。
（二）业务能力有提升：一是专任教师与教辅人员配备能基本满足教育教学的需求。师生比为1：18.4，其中音乐老师3人，体育老师6人，美术老师3人，科学老师3人，信息技术老师1人，这些学科的老师每周任课在16节左右。不足的是赵厍小学现无音乐老师。二是教师学历超省标要求。本科及以上学历有72人，占92.3％；三是骨干教师比例不断扩大。有昆山市名教师及昆山市学科学术带头人5人、昆山市教学能手9人、昆山市教坛新秀12人。骨干教师26人。占教师总数33.3％。四是校本研修初见成效。制度健全，形式丰富，内容具体，效果明显。多名老师在各级各类的学科评比竞赛中获奖，三年中有59篇文章发表，有194篇文章获奖。五是教师队伍年龄结构较为合理。平均年龄为34.9岁；其中50周岁及以上有8人，占比为10.3％；30周岁及以下有33人，占比为42.3％,31至49周岁的37人，占比为47.4％。近三年有11位青年教师进校，给学校的发展增加了活力。
综上所述，我们采用朝阳小学特色项目——楹联这个样式来总结，那就是：“团花簇锦，丹凤朝阳，区区五千字难表往昔荣光；春风化雨，潜龙腾渊，洋洋几万言方显吾辈襟怀。”
三、改进建议
1．加强理念引领。
学校办学理念有待磨合，对学校“三风”的内涵和外延挖掘还不够深。建议尽快启动“十三五”学校发展规划，结合“十三五”发展规划进一厘清和提炼学校办学理念，因为学校的办学特色、校园文化建设均基于学校的办学理念。同时，办学理念的提炼不能闭门造车，在体现国家教育方针和素质教育的总体要求外，要充分考虑和呼应高新区及周边社区和学生家长的教育需求。办学理念也不能停留于口号，要有具体的内涵和指向，才能发挥“理念”指导学校办学和教育实践的功能。办学理念的形成是一个动态的、不断完善的过程，成熟的办学理念依赖于长期的成功办学经验。
2．深化特色品牌。
特色是学校永久的生命力，要在传统的基础上传承并不断创新。多年为，朝阳小学本着“一校多品”的建设思路，着力丰富素质教育内涵，提高学生的综合素质，取得了较好的成绩，但无论是学校历史积淀还是学校的长远发展来看，学校的办学特色有待于丰富和创新。
既要要明星闪烁更要群星灿烂，要将特色教育渗透到学校的教育教学的全部课程之中，真正贯穿于“德、智、体、美”的教育教学全过程之中，要积极激发更多的师生对学校特色教育的兴趣，深化“消防”“象棋”“楹联”特色教育，以点带面。分步实施，逐步推进，最终形成鲜明的办学特色。
特色教育需要特色教师，特色学生需要特色教师的引领。学校要将加强师资队伍建设，促进教师专业成长，“一岗多能”“一岗多专”让特色教师，为特色建设提供坚实的人才支撑。在充分利用校本资源，发挥本校教师的特长，发挥“传、帮、带”的作用，形成一支特色的教师队伍。
继续挖掘本地方资源、家长资源、教师资源，进一步充实、开发、创新校本课程，逐步做到层次分明、地方鲜明、并自成体系的校本课程。如：消防教育各年级要全覆盖；《乐在棋中》要不断调整，分层编写；《楹联》要发挥语文老师、书法爱好老师一起，将楹联内容与书法作品充实到校园文化之中。
3．壮大名师队伍。
目前，学校老师中的昆山市级骨干教师集中在教坛新秀、教学能手这一层面，学科、学术带头人偏少，尤其缺乏苏州市级的名优教师，而且，骨干教师的学科覆盖面不广，除1人为音乐学科的教学能手和1人是科学学科的教坛新秀，其余均为语数英老师。
要努力提高骨干教师的层次，要建立健全一个培养机制，建好一个人才库，进行动态管理。对象要明确，要求要具体，导师要聘好，考核要细致。继续实施教师成才计划，在扩大市级骨干教师群体的基础上，积极争取各类资源，重点扶持有潜力的教师迈上新台阶，引领学校学科建设。
4．建立多元评价。
要按照评价主体多元化、评价内容多维化、评价方法多样化的要求，把教育教学和学生身心素养发展结合起来，更好地促进学校、教师、学生多元发展、全面发展。进一步加强心理健康教育，完善心理咨询室的设施设备，正常开展心理健康教育，通过开设讲座、心理咨询等形式，对学生的品德、心理、交往等多方面加强指导，培养身心健康的新一代。
