2022上教科室工作总结

2022上教科室工作总结

在新一轮课程改革全面推进的今天，教育科研作为教育发展的第一推动力，愈来愈显示出其强大的生命力。“科研兴教，科研兴校”已成为一种必然，“向教育科研要质量”已成为教育发展的一种普遍共识。本学期以来，全校教师以学校精致管理提升质量内涵为目标，扎实进行教育教学科学研究，求真务实，开拓创新，努力探索实施高品质教育的途径和方法，扎扎实实地开展课题研究，从培养学生的主体性出发，因材施教，注重学生个性、特长发展，为学校教育教学质量的提高打下了坚实的基础。

一、学习教科研课程理论，提高教科研实践能力

（一）加强理论学习，提高教师理论水平

我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面，请专家围绕主题，进行了专题讲座；同时教科室为各课题收集相关的理论资料，分发各课题组学习参考，提高课题研究的理论水平，促进课题研究健康有序发展。

（二）培养骨干队伍，提高教师科研能力

首先我们努力提高课题组人员理论素养。我们组织课题组成员广阔阅读理论书籍，吸取营养，并及时将有关课题研究的资料分发给大家。在此基础上，形成学习制度，每个课题组有固定的理论学习时间，每位教师要写好学习理论、学习心理，定期交流检查。

其次增强课题研究人员的科研能力。积极组织校内课题研讨活动，指导教师精心选择适宜的科研方法，对课题组成员进行科研方法的培训，提高教师的教科研能力。

再次，增强教师的科研业务能力。本学期我们根据省电化教育馆、教师发展中心的安排，认真组织课题组人员参加课题开题培训班。外出参加听课学习活动，要求课题组教师认真写好一份听课心得，并在课题组范围内组织学习讨论。

二、加强教科研常规管理，促进教科研高效开展

（一）加强课题组自身建设

课题组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。组织建设上要求新成立的课题组人员要精心物色，成员结构合理，以形成合力；制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度，以使课题组开展活动有章可循。

（二）加强课题研究过程管理

这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组重点抓实验计划的制定（期初交教科室），抓具体研究汇报课，抓实验研讨活动，抓每个实验课题的进度及实验情况评估，抓实验资料整理和论文心得写作。期初教科室将每个课题组的进度开展情况列成表格、宏观控制，确保每个课题组按计划进行活动。每个课题组都要定期召开课题组学习会议，记录好每次会议、研究、活动情况，收集好各类资料，并定期交流，并由副校长室、教科室检查。继续落实校本培训计划，通过校本培训切实增强教师课堂教学的研究意识，把日常教学工作和教学研究融为一体，追求形成一种新的教师职业生活方式，积极组织老师们参加各种培训。每位外出参加培训的老师回校后，都会认真写好学习心得体会，并在教研组内进行分享。