《楹联的种类》评课稿

《楹联的种类》教学反思

昆山市朝阳小学  沈逸文    

楹联，也称对联，俗称对子。楹联简练而意蕴悠远，工整且平仄协调，一字一音都是汉语言独特的艺术形式。可以说，楹联是中华民族文化的绮丽瑰宝。沈老师从楹联的种类入手，引导学生根据楹联的用途、字数、修辞等给楹联分类，提高语文素养，感受祖国传统文化的丰富内涵。

一、谜语导入，激发兴趣

沈老师通过有趣生动的谜语导入新课，激发孩子学习楹联的热情与兴趣，为进一步认识楹联做了情感上的铺垫。

二、结合情境，理解种类

首先，沈老师用学生最熟悉的春联入手，结合视频介绍，让学生春联寄予着人们的美好愿望的作用。并由春联发散思维，同学们主动分享生活中见到的楹联，结合情境认识了为老人祝寿的寿联，凝聚主人志向的堂联，古色古香的名胜联，表达祝福的婚联等。沈老师还运用“猜一猜”的小游戏，体会节日联针对各种节日，以示庆祝、纪念，使节日倍增欢乐、热烈、隆重气氛；运用“选一选”的游戏，学以致用让学生真正理解楹联的用途。通过情境和游戏的设计，学生能更形象地体会楹联的各种用途，从生活的方方面面感受楹联。

其次，在各种用途楹联的基础上，学生细心观察，发现楹联的字数没有规定限制，只要求上下联字数要相等。通过一种比较常用的按字数多少的分法，十字以内为短联，十字到百字之间称为中联，百字以上称为长联。沈老师出示了“中国最长对联”，激发学生对楹联的兴趣，感受楹联的形式多样、内容丰富。

然后，沈老师抓住楹联的修辞，让学生细细品读楹联。比喻，拟人，对比，顶针等等，结合具体楹联分析欣赏，学生在读中体会楹联的生动有趣，千姿百态。

最后，沈老师出示了特殊的嵌名联，并结合实际“巴金”等展示嵌名联的运用，体会楹联的趣味。学生还试着创作属于自己的嵌名联，在下节课交流分享，让楹联的学习继续深入。

这节课，沈老师让学生品味楹联的形式美与内容美，感受楹联的种类多样、丰富有趣，以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，进一步激励学生与楹联为伴，学海泛舟。