（张若昕）《快乐读书吧》教案
读古典名著，品百味人生
快乐读书吧
1. 导入，走进红楼
1.师：同学们，大家好，我是来自昆山市玉山镇朝阳小学的张老师，今天这节课，就让我们共同走进“快乐读书吧”，读古典名著，品百味人生。
出示87版电视剧《红楼梦》剧照（三张）
同学们，这是87版电视剧《红楼梦》的剧照，你认识这三个人物吗？
生1：老师，我看过这个电视剧，第一个师端庄大方的薛宝钗
生2：第二个是叛逆乖张的贾宝玉。
生3：第三张是林黛玉，她总是多愁善感。
师：看来大家对《红楼梦》都有一定的了解，今天就跟随着张老师的脚步，一起来品读《红楼梦》，感受中国审美文化精粹结晶的无穷魅力吧！
3. 师：同学们，你们对《红楼梦》了解多少呢？
生1：妈妈告诉我，《红楼梦》还有一个名字叫《石头记》。
生2：我在查阅资料的时候了解到，《红楼梦》讲述的是贾宝玉和林黛玉的爱情故事。
生3：在学习《红楼春趣》的时候老师曾介绍，《红楼梦》的作者是曹雪芹。
师：是的，我们在阅读名著前，就可以像这三位同学一样，通过询问师长、查找资料等方式进行初步的了解。
（二）读回目，了解故事内容
1. 师：你们知道《红楼梦》是一部什么体裁的小说吗？没错，它是一部章回体小说。章回体小说的特点是将全书分为若干章节，各章节称为“回”或“节”（出示图片）。少的有十几回（出示图片）比如：，几十回（出示图片）比如：，多的有百余回（出示图片）就像《红楼梦》共有一百二十回。
2. 师：通过阅读回目标题，我们也能了解到这一回的大概内容。课前张老师已经让同学们提前浏览了《红楼梦》的目录，你能选择其中一个回目来说说讲了什么故事吗？（出示图片）
生1：我知道第三回讲的是林如海托贾政帮忙给贾雨村谋职。林黛玉进了贾府，贾母很怜惜她。
生2：我知道第二十七回讲了薛宝钗在滴翠亭戏蝶，还有林黛玉葬花的事。
生3：我知道第四十一回写的是贾宝玉在栊翠庵喝茶，刘姥姥喝醉后睡在了怡红院的故事。
师：感谢同学们的分享。章回体小说中，有些是一个回目一个故事，就像刚才几位同学所说的那样。有些则是几个回目组成一个相对完整的故事，比如第三十九回到第四十二回，都讲的是关于刘姥姥进大观园的故事。（出示图片）
3.师：细读回目标题，我们可以了解故事大概内容，这是阅读章回体小说的一种有效方法。（板书：读回目 了解主要内容）
(三）借图示，理清人物关系
1.师：目录是书的提纲，情节是一本书的支架，人物点缀其中。你知道《红楼梦》一书中有多少个人物吗？据统计，全书有姓名称谓就有七百三十二人。
2.师：《红楼梦》中最主要的三个人物是贾宝玉、林黛玉和薛宝钗，你知道他们之间的关系吗？
生1：贾宝玉和林黛玉是表兄妹，他们两情相悦，而且有着木石前盟。
生2：贾宝玉和薛宝钗是表姐弟，他们之间有着金玉良缘，最后宝钗嫁给了宝玉。
师：通过这两位同学的描述，张老师画了一张树状图，看，是不是更清晰明了了？借助图示，能帮我们理清人物之间的关系，也有助于我们读懂《红楼梦》。
出示红楼梦关系图。
4. 品妙语，丰满人物形象
1.师：《红楼梦》作为中华民族的文化瑰宝，其中楹联就展现了传统文化的精华，这些楹联在《红楼梦》中不仅起到了穿针引线的作用，更丰富了人物的形象。
2.花魂点点无情绪
鸟梦痴痴何处惊
师：接下来请同学们跟随老师一起去黛玉住的湘潇馆，去认识一下故事中的林黛玉吧！这是一幅描写林黛玉的楹联，谁能来读一读？
生1：花魂点点无情绪，鸟梦痴痴何处惊。
师：这一联出自第二十六回《蘅芜苑设言传密语，潇湘馆春困发幽情》，黛玉夜探宝玉居住的怡红院，恰巧宝钗在此，闹气的小丫头又不给黛玉开门，黛玉就多了心，在门外悲悲戚戚呜咽起来。这幅楹联写出了怎样的林黛玉？
生2：一个寄人篱下、心细敏感的林黛玉，她会因为一些小事多心、难过。
师：你能读出这幅楹联中黛玉的敏感忧愁吗？
生2：花魂点点无情绪，鸟梦痴痴何处惊。
师：《红楼梦》中还有不少片段描绘了黛玉敏感多心的形象，我们一起来读一读这个片段。
黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一个人的？还是别的姑娘们都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了；这两枝是姑娘的。”黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的，也不给我。”（第七回 送宫花周瑞叹英莲 谈肄业秦钟结宝玉）
师：你读出了什么？
生3：这个片段写的是周瑞家的给黛玉送宫花，黛玉的话语体现出她的敏感多疑，有一种寄人篱下的自卑感。
3.花影不离身左右
鸟声只在耳东西
师：你说得很到位。再看这一联，“花影不离身左右，鸟声只在耳东西”，这幅楹联安排在黛玉吟诵《葬花吟》时，请你来读一读这个片段。
生1：话说林黛玉只因昨夜晴雯不开门一事，错疑在宝玉身上。至次日又可巧遇见饯花之期，正是一腔无明正未发泄，又勾起伤春愁思，因把些残花落瓣去掩埋，由不得感花伤己，哭了几声，便随口念了几句。（第二十八回 蒋玉菡情赠茜香罗 薛宝钗羞拢红麝串）
师：从中你能品出一个怎样的黛玉？
生2：林黛玉总是多愁善感的，她怜惜落花，专门为落花寻找一处干净的安身之所，她通过葬花来舒缓自己的愁绪。
4.香魂一缕随风散
愁绪三更入梦遥
师：看来你对林黛玉的形象理解得很深入。再来读一读这一联：“香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥。”现在，林黛玉的香魂已经随着一缕微风飘散了，你能猜到这是在描绘有关黛玉的什么场面吗？
生3：这是在描绘黛玉死亡的场面。
师：黛玉泪尽身亡的场面真令人痛心啊！你能读出这种悲痛的叹息吗？
生3：香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥。
师：宝玉和黛玉的爱情是一场悲剧，他们是追求光明和自由的叛逆人物，而叛逆者的悲剧命运，则宣告了封建社会必然灭亡的结局。
5.师：从这些精妙的楹联中我们可以品出林黛玉敏感多疑、多愁善感的形象。细品妙语，可以帮助我们丰满人物形象，课后请你继续用这样的方式，来揣摩一下《红楼梦》中其他人物的性格吧！
（五）回顾总结，推荐阅读
1.引导回顾：这节课你学会了用哪些方法来阅读《红楼梦》？
读回目 了解主要内容
借图示 理清人物关系
品妙语 丰满人物形象
2. 叹三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。大家在阅读中国古代四大名著的时候，都可以用上这样的阅读方法。让我们一起漫步中国古典名著长廊，感受古典名著的魅力吧！
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读古典名著，品百味人生
读回目 了解主要内容
借图示 理清人物关系
品妙语 丰满人物形象
《红楼梦》以荣国府为舞台，描绘了贾王史薛四大家族的兴衰历史。是一部封建社会生活的百科全书，它暴露了封建社会的腐朽，歌颂了贾宝玉和林黛玉这样追求光明和自由的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运，宣告了封建社会必然灭亡的结局。
