林佳佳 趣品楹联
趣品楹联
教学目标：
1.理解“对”的概念及什么样的词语可以相对，并能尝试对对子。
2.了解楹联词性相对；字数相等；意思相关；音韵相谐的特点。
3.能够在运用中区分、组合上下联，并能够尝试编写楹联。
教学重点：
了解楹联词性相对；字数相等；意思相关；音韵相谐的特点。
教学难点：
能够在运用中区分、组合上下联，并能够尝试编写楹联。
教学过程：
一、 幽静长廊趣识“对”：
1.（出示图片：宜兴长廊）看图，我们首先来到了一条幽静长廊，看，长廊的栏杆上写了一些文字。我们一起来看看。
（出示声律启蒙）云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。
评价：同学们的朗读特别响亮，最美的就是朗朗读书声。来，我们一起拍着手读，就更动听了。 生拍手读。
师：这里有一个字不断重复，你发现了吗？（“对”）有哪些词语是相对的呢？
评价：因为有个“对”字，所以我们能一眼就看出来。那些没有“对”字的，大家同样也都能找到，真有一双慧眼。
师：这是一首声律启蒙歌，读起来朗朗上口，让我们一起再来美美地读一读吧。
2.聪明的孩子有没有发现，原来我们一直以为只有意思相反的词语才能相对，其实还有什么样的词语也是可以相对的？
（属于同一类的两个词语也能相对，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，实对实，需对需）举例说明。
3.那咱们试试对一对。（言之有理即可）
（1）千山对（万水） （2）春风对（夏雨） 春风吹对夏雨（落）
（3）秋月白，晚霞（红）。 颜色 （4）翠竹对（青松）
（5）山欢对（水笑）。 山怎么样对水怎么样。
（6）雨中山果落，（灯下草虫鸣）。
评价：同学们真厉害，短短时间已经理解了什么叫“对”，还创作了许多非常精彩的对子。
二、 古朴庭院品特点：
1.（出示茶楼图片）沿着长廊往里走，此时我们来到了一间古朴的庭院，看，这里有许多的——对联（楹联：张挂或雕刻在楹柱上的一组句子，其形式就类似我们小朋友熟知的对联，又称楹帖、对子或对联。）
板书：趣品楹联
2.（出示楹联）
（1）福如东海长流水，寿比南山不老松。
（2）叶落疏桐秋正半，花开丛桂月长圆。
（3）潮平两岸阔，风正一帆悬。
（4）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
（4）时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝。
（5）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（6）发愤识遍天下字，立志读尽世间书。
生齐读楹联。
师：同学们发现没有，楹联在悬挂、张贴时，上联居——右，下联居——左。
师：我们再来细细品味这些楹联，去发现楹联的特点有哪些？（小组讨论）
特点：①词性相对；②字数相等；③意思相关；
④音韵相谐（上联的最后一个字声调三、四声，下联的最后一个字声调一、二声。） 评价：太精彩了，我们赶紧为他鼓掌。
板书：词性相对；字数相等；意思相关；音韵相谐
师：通过我们一起努力，发现了楹联有四个特点——生接。我们赶紧去看看其他楹联，是不是这样的特点。 （生再读6句楹联。）
是这样的特点吗？好，孩子们，我们识得了楹联的特点。
三、 清雅茶室做挑战：
（出示茶楼图片）再往里走，我们来到了一间清雅茶室，在这里，老师设下了四道难关，我们将一起挑战对联。
1.第一关：区分上下联。（提醒：根据音韵相谐）
（1）藏古今学术，聚天地精华。
（2）绵绵春雨润万物，皑皑白雪兆丰年。
（3）春归大地人人喜，福降人间处处春。
（4）虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
（5）活到老，学到老，老不服老；画亦精，字亦精，精益求精。
（6）话旧他乡曾作客，登高佳节倍思亲。
（7）灵活经营财源茂盛，薄利多销生意兴隆。
评价：恭喜大家，全部正确。现在难度稍微提高。
2.第二关：组合上下联。
上联： 下联：
春在江山上 国泰民安处处兴
鸿是江边鸟 天连水尾水连天
海纳百川，有容乃大 人入画图中
风调雨顺家家乐 看今朝锦绣江山
雾锁山头山锁雾 桃花融融传柔情
忆往昔沧桑岁月 壁立千仞，无欲则刚
柳枝袅袅报春意 蚕为天下虫
（1）鸿是江边鸟，蚕为天下虫。（拆字联）
（2）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（回文联）
（3）忆往昔沧桑岁月，看今朝锦绣江山。
（4）春在江山上，人入画图中。
（5）柳枝袅袅报春意，桃花融融传柔情。
（6）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
（7）风调雨顺家家乐，国泰民安处处兴。
评价：看来啊，还是没能难倒大家。来，难度加大。
3.第三关：把8个完全混乱的条幅组合成4组楹联。（提示：要根据上面学到的四个特点）
师下发纸，生小组合作，组合序号在纸上写下联。
① 绿竹别具三分景
② 水清石出鱼可数
③ 梨花院落溶溶月
④ 风送花香红满地
⑤ 柳絮池塘淡淡风
⑥ 江梅正报万家春
⑦ 竹密花深鸟自啼
⑧ 雨滋春树碧连天
评价：最快的是这组，小荷才露尖尖角。
这组也完成了，早有蜻蜓立上头。
恭喜你们，春色满园关不住。
这边也做对了，一枝红杏出墙来。
① ⑥、②⑦、③⑤、④⑧
（1）绿竹别具三分景，江梅正报万家春。
（2）水清石出鱼可数，竹密花深鸟自啼。
（3）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
（4）风送花香红满地，雨滋春树碧连天。
生齐读四组楹联。
评价：这么难，还是没能难倒大家。来，难度继续加大。
4.第四关：听故事，填写楹联。
（1）有一天，苏东坡与佛印和尚一起乘船游玩，看到一条狗在啃河岸上的骨头，东坡出此上联：狗啃河上骨，谐音：狗啃和尚骨。佛印听了立刻把东坡的诗扔进水里，对此下联：（水漂东坡诗，谐音：水漂东坡尸。）生交流汇报，言之有理即可。
（2）县令想在长江边游泳，见一小孩不肯回避，想出一招，若能对出下联，免你死罪。
千年枯树作衣架，（万里长江当浴盆）。言之有理即可。
师：这个小孩对的比我们更有趣，来，齐读。县令不仅免他死罪，还灰溜溜地走了。
（3）春风春雨春色，（丰）年（丰）岁（丰）景。或：新、胜
（4）心在集体，原无论大事小事；利归班级，何必争（多）得（少）得。
（5）青鱼（浮）绿水，白鹤（上）碧霄。
或：跃、游、戏 冲、遨、闹
四、 升华情感：
1.楹联是我们祖国伟大的语言，一朵特别美的奇葩。我们还可以把它们运用到生活中，你想把它送给谁？
（1）美味招来云外客，清香引来洞中仙。 厨师
（2）新事业从头做起，旧现象一手推平。 理发师
（3）谁怜寸草心，报得三春晖。 母亲
（4）学海无涯勤能渡，书山有路志可攀。 同学
（5）兢兢业业，作业本上洒心血；勤勤恳恳，心灵深处忙耕耘。老师
师：让我们用美妙的声音把这幅楹联读给老师听。
评价：老师听了心里很幸福。
2.最后，让我们用最动听的声音把下列这些楹联献给后面这些听课的老师吧！
（1）知识甘露，浇开理想花朵；心灵清泉，润育情操美景。
（2）阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
（3）默默无闻，育出桃李满天下；拳拳有志。早就栋梁兴中华。
师：今天我们走进了楹联世界，你们学的有趣吗？有兴趣的同学，你也可以在后面再加几个字形成上联，然后给它再对出下联，创编一副完整的楹联。下课。
五、 板书：
趣品楹联
字数相等
词性相对
意思相关
音韵相谐
