趣味对联 杨雪

趣味对联

昆山市玉山镇朝阳小学 杨雪

一、导入

1.师：同学们最近积累了不少的对联，你能向大家展示展示吗？

预设：

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

评价：看来我们课前的朗读增加了同学们不少的积累呢？

二、展示分析

1.师：对联是怎么来的？

出示资料袋：对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。五代后蜀主孟昶桃符下写下：‘新年纳余庆，嘉节号长春。’”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。 

师：随着时代的不断发展，文人墨客们在不同的领域，不断丰富对联的种类和内容，这也是他们展现自身文学才识的方式。

师；现在就让我们一起来看看，奇妙有趣的对联吧！

2.对联的艺术形式

①数字联：

出示：二三四五，六七八九 横批：南北

师：老师请一位同学来读一读，其他同学边听边思考，你是怎么理解的。

预设：缺一（衣）少十（食），没有东西

评价：这幅对联借用数字，巧妙的利用谐音，显得妙趣横生。

②叠字联

风风雨雨 暖暖寒寒 处处寻寻觅觅

莺莺燕燕 花花叶叶 箐箐暮暮朝朝

师：这幅对联妙在哪里？

预设：都是叠字，朗朗上口，营造了一幅优美的春景图。

评价：这真是文字与意境的双重结合。

出示：

山山水水 处处明明秀秀

晴晴雨雨 时时好好奇奇（西湖中山公园第一联）

师：谁来读一读，读完后说说你的感受。

预设：用叠字体现西湖中山公园给人的感受。

③谐音对

莲子心中苦

离儿腹内酸（指名读）

师：说说你的理解

预设：莲谐“怜”，梨谐“离”，有一语双关的效果。

④拆字对

品泉茶，三口白水

竺仙庵，二个山人

预设：下句拆分上句，并且符合主题

琵琶琴瑟八大王，王王在上；魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼把边。

预设：八王和四鬼相对应，上句和下句相对应，中国的语言文字真奇妙。

三、讲对联

师：刚刚我们从艺术形式上认识和理解对联，这一形式下的对联种类还有很多，例如顶真联，嵌字联,集句联,联边联等等。

师：虽然对联看上去有这么多讲究，但是想掌握它也并不困难，这就需要我们去找找对联的特点。

师：现在请同学小组讨论，找找对联的特点。

1.字数相同

预设：字数相同。一个字对一个字，五个字队伍各自，一万个字对一万个字。

师总结：对联没有对字数的限制，但是字数要相等。

出示：

这副可能真的是天下第一长联(350字)

上联：

跨蹬起层楼，既言费文韦曾来，施谓吕绍先到此，楚书失考

竟莫喻仿自何朝？试梯山遥穷郢塞，觉斯处者个台隍，只有弥衡作赋，崔颢作诗，千秋宛在。迨后游踪宦迹，选胜凭临，极东连皖豫，西控荆襄，南枕长岳，北通中息，茫茫宇宙，胡往非过客遽户。悬屋角檐牙，听几番铜乌铁马，涌浦帆挂楫，玩一回雪浪云涛，出数十百丈之颠，高陵翼轸，巍巍岳岳，梁栋重新，挽倒峡狂澜，赖诸公力回气运。神仙浑是幻，又奚必肩头剑佩，丛里酒钱，岭际笛声，空中鹤影。

下联：

蟠峰撑杰阁，都说辛氏炉伊始，哪指鲍明远弗传，晋史缺疑，究未闻见从谁乎？由战垒仰慕皇初，想当年许多人物，但云屈子离骚，曩熊遗泽，万古常昭。其余劫霸图王，称威俄顷，任成灭黄弦，庄严广驾，共精组练，灵筑章华，落落豪雄，终归于苍烟夕照。惟方城汉水，犹记得周葛召棠，便大别晴川，亦依然尧天舜日，偕亿群伦以步，登耸云霄，荡荡平平，搀抢净扫，睹丰功伟烈，贺而今曲奏平。风月话无边，赏不尽郭外柳荫，亭前枣实，洲前草色，江上梅花。

学生朗读并感受。

师：这幅对联见于武昌黄鹤楼，作者不详，这副可能真的是古今第一长联了。

2.对仗工整

预设：对仗工整

师：你能具体说一说吗？

预设：词性相同。动词对动词，形容词对形容词，名次对名词。

师：没错，不仅词性相同，如果要使对联更工整，字词内容的性质或范围也要相似或相对。

出示：天文——天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。

地理——溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

时令——朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。

今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。

3.仄起平收

师：对联不仅艺术形式上有讲究，对音韵也有自己的要求。

看相声视频《对对联》片段。

师：视频中讲了对联在音律上的什么要求？

预设：平仄

师：何为平，何为仄

预设：一二生为平，三四声为仄。

预设：仄起平收。上联仄收，下联平收，简称“仄起平收”

师：你能用平仄读读这幅对联吗？

长长（changzhang）,长长（changzhang）,长长长（changchangzhang）。

长长（zhangchang）,长长（zhangchang）,长长长（zhangzhangchang）。

横批是：长长(changzhang),长长（zhangchang）。

师：其实，这幅对联的读法有很多，只要注意两点，一是句意上读的通，二是讲究仄起平收

4.师：对联还有什么特点？

出示，不同场合下用到的对联。

春节：上联:旧岁又添几个喜 下联:新年更上一层楼

婚联：红妆带绾同心结  碧树花开并蒂莲

学校：厚德立身博学正业 坚毅笃志精术敦行。

师：你有什么发现。

预设：都有主题

5.师：你能根据对联找出它们的使用场合吗？

书店：诸子百家皆过客；三才万物入奇书。横批：开卷有益

商店：春临大地百花艳；节至人间万象新。横批：万事如意

学校：教出才高八斗徒；报得桃李天下师。横批：教书育人

五、创作对联

师：看来经过今天的学习，同学们对对联的知识掌握了不少，老师想考考大家了

1.根据上联找下联，说说从什么角度思考。

①风声雨声读书声 声声入耳；家事国事天下事 事事关心

②三间火燎烟熏屋；一个千锤百炼人

③书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

④爆竹声声辞旧岁 岁岁佳节;瑞雪飘飘迎新年 年年元春

2.对联补词。

昨霄雨过千山   ；乱落桃花出涧沟，

预设：绿、碧、翠

云外清歌花外笛；   原是小苏州

预设：山外、涠洲

                ，弃之可惜

杯里酒口口都香甜，量力而行

预设：盘中餐粒粒皆辛苦

3.对对子。

柳绿

预设：桃红、李白